1416 教室

几个志愿者把一些胶片傻瓜相机带给云南一所边远小学的孩子，他们开设摄影课堂，让孩子透过取景框来观察世界。 并非只是把相机当做玩具，他们非常用心地启发孩子观看生活中所热爱的人，事，物。 “这台相机是你的，拍摄你想拍的吧！”我能想象，这个小小的特权给孩子们带来的快乐。 这篇文章是“让影像发声”沙龙的第三篇文章，在这个系列里，我们关注那些用照片帮助人的摄影师和他们的故事。 作者：Velma Cao 2009年，我带着5台胶片傻瓜机，39卷胶卷，来到云南迪庆州维西县叶枝镇同乐完小。 受Zana Briski 拍摄的纪录片“Born into Brothels”(贫民窟里的小小摄影师)以及之后她创办的“Kids with Cameras”公益组织的启发，我也决定在支教的短短几天中，教会孩子使用相机，让他们记录自己的生活与身边的人。 “真想开心地到处拍照” 第一节摄影课是在8月8日。我拿出事先打印好的将近六十幅照片，这些照片是Zana在印度红灯区教那里的小孩拍摄的，因为他们与同乐完小的孩子们年纪差不多，也一样生活在贫穷且缺乏教育资源的状况下。 我让孩子们自己把照片先贴在教室的墙上，希望他们能够动起来，并且从一开始就能与照片有种亲密感，而且同学之间的互相走动互相交流手中的照片也能够促进大家对相片的关注与意见沟通。 照片贴完之后，我又要求孩子们继续走动，仔细地观察每一幅照片，并且写下“最喜欢的”、“喜欢的原因”以及“如果自己有机会，将希望拍摄什么内容”这三个问题。大多数孩子非常活跃，但是仍然有一些孩子（特别是女孩子）非常腼腆，只是在自己的座位上前后左右地看周围的照片。 小纸片收上来之后我发现，最受欢迎的一张照片的内容是小兔子，其他受欢迎的大多也是动物类题材，因为当地人家每户都养了许多动物，孩子从小就接触小动物，与自然也就愈发亲近。在孩子们交上来的反馈中，让我印象最深的一个孩子的答案，他最喜欢的照片是一棵树，因为“它会自己长大。”也有一位女孩子，在答案后面也加了一句“真想以后能像姐姐开心地那样到处拍照。”之后从校长口里了解到，这位女生是5年级成绩最好的学生，在我们走的那天，她也从家里带来了梨子、苹果和刚摘下的新鲜核桃给我们吃。但她很腼腆，从来不与我们说话。 去他们认为最美丽的地方 照片欣赏完之后，我把孩子们分成5个组，让每个志愿者带领一个小组，用自己手上的数码相机来让孩子们尝试拍照。有四个组的活动都在操场上进行，但是孩子们对画面的把握还是不太好，最后甄选出的照片质量都非常一般。而另外一个组，去了田间拍照，孩子们很开心，在田里的时候比课堂更加活动。因此在第二次上课时，我就让孩子们带领自己队的志愿者，去他们认为最美丽的地方。 在第二节课田野活动开始前，我先给孩子们说了前一天的作业情况，并且将颇受欢迎的几幅照片都再一次给孩子们展示了一遍。原因在实战拍照前，若是能看到几幅优秀作品，将多少有些启发。展示完之后，我就给孩子们演示了一下胶片相机如何装胶卷，如何拍摄等问题。 孩子们学习的速度非常快，在第三节课刚开始的时候我让他们自己装胶卷，来测试他们的学习效果。班上大多数的同学都举手希望能够自己来装，并且有很多男孩子都跑上讲台来抢，并且装得也是非常好。不过，上这次课的时候，我们一行7人都已经累趴了，因此部分出于偷懒的原因，我决定让孩子自己组队去进行主题拍摄。我给他们的主题分类有“大人”、“小孩”、“植物”。非常遗憾的是，我当时头脑不清醒，竟然忘记了“动物”这一项最不该忘记的。 虽然只有3节摄影课，但是作为一种教育的尝试，通过摄影的方式来发掘孩子对外界的观感表达，它是个极好的媒介。我并不认为某些城市里普及的多媒体能够真正对教育的效果产生积极作用，这里的孩子们学习资源极其缺乏，再加上政府对此投入不大，所以以摄影来激起孩子的好奇心与热情不失为一种很好的学习途径。 “我也要一台照相机” 支教完成之后，我们还分配了7台机器（加上我自己带上的一只胶片傻瓜机和一只数码机）给了比较有摄影天分的孩子拍家庭生活，要求他们于约定的时间地点返还。当时分配相机的时候，我尽量在私下单独跟有任务的小孩交代，但是其他的孩子们见到相机都非常激动，都会凑过头来，其中也有许多非常希望得到相机的孩子不能如愿以偿，这让我多少都有点沮丧。 有一个小男孩从二楼往一楼喊住我，让我给他一个相机，我把自己的数码相机给了他。在借给他的两天中，我还时常担心收不回来，因为他家非常远，而且也没有电话。但是最终他还是非常准时地归还了相机。照片冲扫出来之后，我们发现孩子们拍得最好的还算是动物，还有家人朋友。 每个孩子上交的照片内容都非常不同，每个孩子的生活是不同的，观看世界的方式是不同的，这些都能够从他们的照片中略知一二。 照片成了我与他们对话的方式 这次山村授课让我明白了照片的力量何在——它让拍摄者用一种平等的眼光来观察身边的人与景，置身世外地来体验生命。我也看到了生活在闭塞的山区的孩子无穷的想象力，照片成了我与他们之间对话的方式 (…) Read more

这是让影像发声系列沙龙的第二期，在这个沙龙出场的摄影师，将会和我们分享他们如何用照片帮助他人的经历。也欢迎你发来自己的故事。（ofpixcamp#gamil.com） 获得一张照片，对于大多数人来说，似乎并不是一件难事。而对于那些生活在偏僻的乡村，家庭成员分散四处打工的农民家庭来说，一张家庭合影却仍然是一份珍贵的礼物。 2008年，就要从大学毕业的李英武想到自己的老家湖南四处看看，与此同时，他还想为接触到的老乡做些什么，对于这个学习摄影的年轻人来说，当一个临时的照相馆师傅似乎是最为合情合理的工作。 那年春季前后，他给150户人家拍摄了家庭合影以及老人的“老相”，这些照片让居住在偏僻地区，通车非常困难的普通乡村人家惊喜不已。 下面就请李英武“图解”一下他的乡村照相馆师傅的经历， 这里没有那种集中的村落，从一户家庭到另一个家庭往往要走半个多小时的路程 岔路口的界碑，以前的碑都雕刻得很精致，现在由于家里只剩下老小，没法花很多的精力来雕刻，仅能识别而已。 一位老人翻出他们家的相册给我介绍他的家庭成员，基本上每家都有一些相册，但由于年头久远，有的照片粘在相册里都已经模糊了。 这就是我的摄影棚——往往需要通力合作，因地制宜。 由于前一天晚上下了点雪，我必须准备离开这，要不下大了就没车经过了。平时这里每天只有一班车出入，因为不能确定班车到的时间，我必须很早就在路口等着。 车开了一段时间，上坡的时候打滑，全部乘客下来拉车。我在后面推了一段时间，也拍了几张照片，村民跟我说，你就好好拍吧，到时候放电视上给当官的看看。 这是我离开的路上拍的，车行驶在蜿蜒的盘山公路上面。隔很远才能看到一两户人家。 下面就是我的照相馆的来客： 我很开心，能为他们做些什么。 呼吁：各位摄影师们，如果你也一不小心充当了乡村照相馆师傅，请尽量把自己拍到的照片都寄送给你的摄影对象。